La linea del 100. Metodo analogico per lapprendimento della matematica. Con strumento.pdf

La linea del 100. Metodo analogico per lapprendimento della matematica. Con strumento PDF

La linea del 100 è la nuova proposta per lo svolgimento del programma di matematica per il secondo anno della scuola primaria. Rappresenta la naturale prosecuzione del percorso iniziato in classe prima con La linea del 20, ma può essere adottata anche in classi che non hanno mai utilizzato il metodo analogico poiché esso rappresenta per ogni bambino il modo più naturale di conoscere. Lo strumento è un calcolatore analogico paragonabile a un armadio con dieci ripiani. Facendo scorrere le asticelle lateralmente, lalunno può eseguire da subito addizioni e sottrazioni e comprendere immediatamente il senso della moltiplicazione e della divisione. Il testo è un eserciziario completo comprendente sia il calcolo mentale e scritto, sia i problemi. Molta attenzione viene riservata agli apprendimenti strumentali come le tabelline. Limpostazione generale è fedele alla proposta di una didattica leggera, essenziale, che non sia essa stessa elemento di complicazione. Particolarmente indicata con alunni in difficoltà o con scarsa padronanza della lingua, La linea del 100 offre a tutti i bambini un modo divertente e stimolante per alleviare la fatica che comporta lapprendimento della matematica.

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DATEIGRÖSSE 9.11 MB
ISBN 8861373046
AUTOR Camillo Bortolato
DATEINAME La linea del 100. Metodo analogico per lapprendimento della matematica. Con strumento.pdf
VERöFFENTLICHUNGSDATUM 02/05/2020

La linea del 100. Metodo analogico per l'apprendimento della matematica. Con strumento è un libro di Camillo Bortolato pubblicato da Erickson nella collana Materiali di recupero e … Lo strumento de La linea del 100 è un «calcolatore analogico» paragonabile a un armadio con dieci ripiani. Facendo scorrere le asticelle lateralmente, l'alunno può eseguire da subito addizioni e sottrazioni, comprendere immediatamente il senso della moltiplicazione e della divisione e imparare a usare le unità di misura e l'euro.